Mô hình dạy học thử nghiệm tại trường THPT Mỹ Tho với dự án kết hợp trực tuyến và trực tiếp của THPT chuyên Lê Hồng Phong

Mô hình dạy học thử nghiệm tại trường THPT Mỹ Tho với dự án kết hợp trực tuyến và trực tiếp của THPT chuyên Lê Hồng Phong.

Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong tiếp tục triển khai kế hoạch đề tài Khoa học Công nghệ “Nghiên cứu đề xuất mô hình dạy học kết hợp (trực tuyến và trực tiếp) tại trường Trung học phổ thông chuyên Lê Hồng Phong và một số trường Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Nam Định” giai đoạn 2 tại trường THPT Mỹ Tho vào ngày 05/10/2022. Được sự chỉ đạo và phối hợp của Sở Giáo dục và Đào tạo cùng một số trường THPT trên địa bàn tỉnh Nam Định, trường THPT Mỹ Tho triển khai giờ dạy thử nghiệm đối với 03 môn: Ngữ văn, Toán và Hoá học.

Tham dự buổi dạy thử nghiệm mô hình dạy học kết hợp có TS. Phạm Thị Bích Đào – chuyên gia Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, nhóm triển khai đề tài trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, nhóm chuyên gia phối hợp triển khai đề tài của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam; Đại diện các tổ chuyên môn Ngữ văn, Toán, Hoá học của trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, THPT Mỹ Tho.

Nội dung chính của buổi dạy thử nghiệm mô hình dạy học kết hợp (trực tiếp và trực tuyến) tại THPT Mỹ Tho với 03 môn: Ngữ văn, Toán và Hoá học cụ thể như sau:

Sau tiết dạy thử nghiệm, các tổ chuyên môn tiến hành thảo luận nhằm rút kinh nghiệm, giải đáp những vướng mắc trong quá trình xây dựng và triển khai tiết dạy, đánh giá tính khả thi của mô hình dạy học kết hợp tại trường THPT Mỹ Tho. Hầu hết các tiết dạy phù hợp với mô hình dạy học kết hợp (trực tuyến và trực tiếp) tạo điều kiện tốt nhất để phát huy năng lực và phẩm chất của người học, đặc biệt năng lực tự học, tự nghiên cứu của học sinh. BGH nhà trường đã tạo điều kiện tốt nhất cho giờ dạy thực nghiệm khi cung cấp đầy đủ các thiết bị dạy học như Tivi, máy tính máy chiếu và đặc biệt là mạng wifi để sử dụng cho giờ dạy kết hợp hai hình thức hiện đại, trực tiếp và trực tuyến. Đây là sự quan tâm rất kịp thời của BGH khiến cho GV và HS đều rất yên tâm và tự tin với tiết dạy của mình.

Giờ thực nghiêm môn Ngữ văn của cô giáo Phạm Thị Thuý Nga tại lớp 10A1 đã phát huy được năng lực thực sự và khả năng sáng tạo của HS. Các phầm mềm ứng dụng như Padlet hay Quizizz được các em sử dụng hiệu qủa khiến cho giờ học trở nên hấp dẫn, sinh động. Những bài thuyết trình của HS trong hoạt động nhóm hay hoạt động vận dụng đã chứng tỏ mô hình dạy học kết hợp này thực sự mang lại nhiều hữu ích và có tính khả thi. Các em hào hứng đón nhận giờ học và cảm nhận rất rõ lợi ích mà nó mang lại. Quan trọng nhất là người dạy đã khơi gợi được hứng thú học tập, phát huy được những ưu điểm của công nghệ và đáp ứng tốt được những yêu cầu đổi mới của chương trình tổng thể 2018. Nếu trước đây, chương trình cũ chú trọng vào người học thu nhận được kiến thức gì thì chương trình mới lại quan tâm đến việc người học làm được gì, phát huy được năng lực phẩm chất gì sau giờ học. Mô hình dạy học kết hợp này được thử nghiệm tại trường THPT Mỹ Tho đã giúp cho cả người học và người dạy môn Ngữ văn thu nhận được những kiến thức quý giá.

Giờ dạy thử nghiệm môn Toán của cô giáo Nguyễn Thị Khánh Ly cũng đã áp dụng tốt mô hình lớp học đảo ngược, kết hợp được giữa dạy học trực tuyến và trực tiếp. Giờ học sôi nổi, phát huy tính tự học, tự sáng tạo của học sinh. Người dạy đã kết hợp được nhiều phương pháp dạy học, đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin một cách có hiệu quả. Cấu trúc bài dạy trực tuyến, trực tiếp hợp lí, nội dung bài học có tính liên hệ với thực tiễn cao.

Với môn Hoá học, cô giáo Phạm Thị Phương đã mang đến một giờ học hiệu qủa khi kết hợp nhuần nhuyễn mô hình trực tuyến và trực tiếp.  Đặc biệt học sinh đã thành thạo danh pháp quốc tế khi gọi tên các nguyên tố hoá học. Các em sử dụng công nghệ thông tin tốt trong việc đánh giá bài học. Cô giáo đã thiết kế hoạt động phù hợp với mục tiêu bài học, phát huy tối đa tinh thần làm việc nhóm, khả năng tự học tốt khiến các em rất tự tin khi trình bày bài học.

            Với mô hình lớp học đảo ngược, dạy học dự án, học sinh không còn thụ động đón nhận kiến thức mà chủ động, tự tin để học tập, tương tác tích cực với các bạn trong lớp, với thầy cô. Công nghệ thông tin được sử dụng nhuần nhuyễn trong các tiết học là công cụ hữu hiệu giúp truyền tải kiến thức bài học nhanh chóng, tăng không khí sôi nổi, hứng thú đối với học sinh. Thành công của buổi dạy thử nghiệm mô hình dạy học kết hợp tại trường THPT Mỹ Tho – một trường ở địa bàn nông thôn, điều kiện cơ sở vật chất, mạng internet còn hạn chế – đã thực sự  khẳng định tính khả thi của mô hình dạy học kết hợp (trực tiếp và trực tuyến), tính đúng đắn của đề tài khoa học công nghệ cũng khẳng định được sự nỗ lực không ngừng nghỉ của lãnh đạo, tập thể GV- CNV và các em học sinh trường THPT Mỹ Tho.